課題本から受けたインスピレーションを基に800文字のエッセイを執筆して、月一でセミナーと課題作品の合評会をします。
何者
「自己分析とは、自分を棚卸して、自分が何者かを知ること」
ベストセラー作家のYouTubeライブで、大学生の息子への就活のアドバイスをお願いしたところ、自己分析が大切と教えてもらった。
「自分がいったい何者なのか？」
私もずっと考え続けていた。
就活する前の大学生におススメの本が家にあったので、息子と一緒にワークをすることにした。
パッション、ミッションを言語化することで、自分の心の声を自覚できると書かれている。
『あなたのお葬式に、誰に来てもらい、どうような言葉をを掛けられたいですか？』
ミッションを言語化するテストの質問である。
自分のミッションを考える上で、死生観を持つことが大きなヒントになるらしい。
先日、『ゴジラ-1.0』を観た。
神木隆之介が演じる主人公敷島が、特攻を命じられるが、乗っていた零戦が故障したと嘘をついて大戸島の守備隊基地に着陸した。
敷島は生き残ることが出来たが、特攻から逃げたという罪悪感、自分だけ生き残ったという負い目に苦しみ、戦争が終わっても彼の心の戦争が終わらなかった。
私たち人間は、本能に蓋をして理性的に生きることができる。だから、特攻という自分の心の声と異なるミッションにも従うことができてしまう。敷島は逃げたのでなく心の声に従っただけだった。
『ゴジラ-1.0』では、多くの人々が戦争だけでなくゴジラによって、無残にも簡単に死んでいった。
死ぬ瞬間、何を考えるのか？
やり残したことはないのか？
私は、自分のミッションをノートに書くことを始めた。
ようやく、自分の軸が整えられるようになってきた気がするが、まだ何者かはわかっていない。
最近、ご縁があった著名なコラムニストは、22冊も本を出版しているのにもかかわらず、自分が何者かはわかっていないと話していた。
私は、人生の最後を迎えるとき、何者だったのかとわかって死にたいと思う。
そのためにも、平和な日々に感謝をして、学び続けて変化していこう。
作品の意図
息子と一緒に自己分析をしたとき、ミッションを言語化するテストの質問で、死生観を考えたことをインスパイア。
「何者」というテーマをどうのように伝えるかを頭の中で漂っていたとき、『ゴジラ-1.0』を観て、このエッセイを書こうと決めました。
【起】自己分析とは、自分を棚卸して、自分が何者かを知ること
【承】死生観を持ってミッションを考える
【転】『ゴジラ-1.0』を観て、戦争の悲惨さを痛感する
【結】平和な日々に感謝をして、学び続けて変化していく
三位一体に分解すると
【テーマ】
人生の最後を迎えるとき、何者だったのかとわかって死にたい
【エピソード】
①「自己分析とは、自分を棚卸して、自分が何者かを知ること」
②死生観を持ってミッションを考える
③『ゴジラ-1.0』の主人公敷島が生き残って戦争が終わっても、心の戦争が終わらない
④著名なコラムニストは、自分が何者かはわかっていない
【表現】
①戦争の悲惨さ、理不尽さを伝える
特攻という自分の心の声と異なるミッション→「死」
心の声に従った主人公の敷島→特攻から逃げたという罪悪感、自分だけ生き残ったという負い目に苦しむ
②『ゴジラ-1.0』で死んだ人たちは、やり残したことはないのか？
→人生の最後を迎えるとき、何者だったのかとわかって死にたい
③『ゴジラ-1.0』では、多くの人々が戦争だけでなくゴジラによって、無残にも簡単に死んでいった。
→平和な日々に感謝する
④「何者」、「ミッション」、「心の声」を頻繁に使う
⑤ミッションを言語化するテストで死生観を考える
→『ゴジラ-1.0』の死生観
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